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2019-05-21 13:00 来源:搜狐健康

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  宽阔的笔触,恣意又坚定,相较于上一阶段带有历史包浆感的色域,刻意消解的笔触及手工痕迹,此刻的冯良鸿的爆发,是一种经历长期历史与现实纠结,经验与反经验的思考,建构与破坏矛盾后的了悟。诸如各类城市立体交通网络,立交桥和地下隧道、行人天桥等等,都是将人的行走空间挤压到一种相对边缘的位置。

作为UCCA文化节系列的开始,2018年2月2日至2月4日于春节前夕举办活动“脉络:UCCA早春艺术周”,探索当代的艺术家们是如何从传统文化中汲取灵感并进一步推进其发展的。于是我非常欣喜地告诉观众,我们将获得一种新的体验,既是关于“纸”的,又远远超出“纸”的局限,这次展览的关键词,究竟是“纸”还是“不是纸”,最终我也没想出来。

  《荆棘冠》,霓虹装置,20×12×2m,2000本次展览策展人覃琨瑛说;“他在中捷当代美术馆的驻馆创作主要包括绘画、装置、行为、摄影和影像,这些作品都会在我们美术馆展出。艺术家张伟在金属板上覆盖画布的抽象创作,将绘画材料的质感与绘画的装置性结合了起来;艺术家尹茂健通过材料本身的特性,利用技术手段将审美经验进行转化最终得到了独特的视觉效果。

  从学院毕业后,雁翎顺利进入画院,却很长时间找不到创作的突破口。艺术周的最后一天,UCCA带来由书道家万美主持的公开工作坊和有来自不同创意领域的重要嘉宾出席的对谈活动。

在工作坊中,万美从由中文逐渐演变形成的平假名出发,探讨比照书法艺术在中日之间的发展;参与者与万美一同书写汉字,然后学习将这些汉字转变成平假名字符。

  2017年还与纽约西村餐馆CAMAR合作策划“靠近现实”系列艺术活动,包括了6个小型个展。

  如果说艺术不可以教授,汗牛充栋的艺术院校,还有存在的必要吗?如果艺术可以教授,那么多学习艺术的学生为什么都没能成为艺术家呢?其实,这并不是什么新鲜问题。本次展览由中粹国际文化有限公司和香港集古斋有限公司主办,上海贤圣文化传播有限公司承办,上海翰林书画院和上海实业马利画材有限公司协办。

  存古拙神采,奉汉碑金梭,参证篆楷,自见流妍,调节经纬,隐去斧痕。

  此外,本次展览还包括了从“汉字之美”展览中甄选出来的数幅作品。红螺书院发起人、北京大学博士后周建朋,中央文史馆馆员、中国画学会副会长程大利、央视鉴宝栏目组专家、艺术市场杂志社股份有限公司副总经理李学伟,中国人民大学文献书画保护与鉴定研究中心副主任、教授张继,红螺镇芦庄村支部书记卢文泽刚分别致开幕词并揭牌。

  大泽人,本名王庆祥山东莱州人。

  陈师曾《双松图》姚华《蔷薇图》本次活动共展出黄宾虹、陈师曾、姚华、萧愻、溥儒、陈少梅、周韶华、秦效侃、吴毅、邵大箴、柯文辉、张为民、石齐、吕云所、刘曦林、林剑丹、敖普安、何东君、程大利、龙瑞、霍春阳、刘巨德、张如元、刘二刚、赵建成、许钦松、朱新建、昆仑子、林容生、李津、周尊圣、罗江、韩振刚、陆天宁、丁宁、何加林、姚舜熙、周石峰、张肇达、李学伟、张继刚、吕大江、李勇、石琳、陈天、程阳阳、方政和、孙震生、周建朋49位学者、理论家、艺术家的精品力作。

  黄晓亮,《Untitled-#20150509》,出自《东窗》系列,2015jpg本次展览将持续至8月5日。2011年在美国威斯康星白水州大举办,随后该论坛在2014年在天津美术学院和中央美术学院举办了座谈会。

  

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微留学 能说走就走?

2019-05-21 08:30:22 来源: 人民日报海外版
令人称赞的艺术作品背后,是一个长期、复杂而艰巨的艺术提炼过程。

图为吉娜(第一排左一)积极参与当地的课堂讨论。

图为暄暄(右三)微留学时和当地学生一起上课。

  近年来,随着国际间教育合作越来越密切,“微留学”成为一种越来越多人参与的留学方式。微留学的参与对象一般是9岁以上的低龄学生,学生到国外学校体验当地学校课程和文化,时间2周到10周不等。那么,这样一种游学形式到底具有怎样的特点和优势?它为何能够吸引越来越多的人?

  时间地点相对灵活

  服务日趋完善

  微留学作为一种和传统留学相比新兴的留学方式,在最近几年被越来越多的家长看好。在国际教育合作纵深化发展的趋势下,更多的家长让孩子参与到微留学的体验中来。随着各留学服务机构市场的不断开拓,可供家长和学生选择的微留学参与方式也更加丰富多样。

  家长和学生选择微留学的原因很简单,它的目的地和时间都是可以自由选择的。因为一般参加微留学的时间较短,时间安排相对灵活,家长可以根据孩子和家庭自身的具体情况来选择。

  小莲(化名)今年11岁,去年暑假刚去新西兰小学插班参加微留学。小莲妈妈是大学老师,暑假刚好有时间能够陪孩子。因此在了解微留学的情况之后,妈妈就带着小莲一起赴新西兰参加了为期4周的微留学项目。“我们能够自由选择时间,也可以和服务中介进行交流,根据自己的需求选择学校。这让我们有了很大的选择权。”小莲妈妈说。

  Didi是澳大利亚墨尔本一家微留学服务公司的老板。据她介绍,现在微留学服务虽还处于初级发展阶段,但是学生和家长已经能够通过中介机构了解关于微留学的所有相关信息,并且这些服务机构也会提供最全面的服务。“微留学需要的签证、保险等都能够通过微留学服务机构进行办理。服务机构一般还会根据微留学的具体目的地,为学生和家长提出一些留学建议。例如在墨尔本,我们一般会建议家长购买境外意外伤害险、救护车险。因为在墨尔本的急救车特别贵,呼叫一次要将近1000澳币。虽然紧急情况极少发生,但我们还是希望留学的家长、学生能够防患于未然。除此之外,在学习、住宿、交通等方面,服务方也会做好相应的配套服务,使家长、学生在微留学中更省心。” Didi说。

  语言和适应不再是难题

  提供全方位帮助

  参加微留学的孩子一般年龄偏小,因此很多家长会担心孩子外语水平不够,不能适应国外的学习和生活。但是,不断完善的微留学项目提供了很多方法来帮助孩子应对微留学过程中可能遇到的困难。

  Didi说,墨尔本很多学校都给来自其他国家插班的微留学学生提供很多贴心的服务。“因为孩子有些语言上的困难,不能和当地的孩子顺畅地进行沟通交流,学校会提供一些双语的卡片来帮助这些孩子。这些卡片上有中英文对照,学生不知如何表达时,可以看卡片来帮助自己,在实践过程中更好地运用和掌握英语。除了提供双语卡片,学校还会安排专门的双语老师。”Didi说。

  另外,为了给孩子提供实时、全方位的帮助,学校会安排当地的孩子和微留学学生结对,组成“一对一”或者“一对二”的互助小组。当中国孩子去图书馆、音乐厅或者博物馆时,这个当地的“小兄弟”或者“小姐妹”也会陪着一起,为自己的伙伴介绍当地的文化。

  有了这些帮助,孩子一般一周之内就能够适应新环境。Didi说:“当然,具体的适应时间依据每个孩子的适应能力而定。有些孩子在第三或者第四天的时候,可能会出现一个小小的情绪波动,想家或者厌学,但是在老师和家长的陪伴和开导下,很快就好了。”

  亲子共赴留学地

  孩子父母一起成长

  由于微留学服务的学生年龄普遍偏小,所以最常见的方式是亲子共同参与的微留学形式。在短暂的几周留学时间中,学生可以进入到真实的异国课堂,了解原汁原味的异国文化。在体验不同国家的教学过程中,学生的外语水平、社交能力都能获得不同程度的提升;同时,家长在体验异国的文化时,也能受到不少启发,对以往的家庭教育和孩子未来的教育路径进行思考。

  在参加短暂的微留学项目后,孩子的外语水平提高了,眼界也会更加的宽阔;同时孩子性格也会有一些变化,不会再害怕主动和他人交流、沟通了。“暄暄(化名)和吉娜(化名)都是通过微留学项目进入到当地学校学习的。他们体验了澳大利亚各种丰富的课程,每天放学回家后都会迫不及待地和父母分享一天上课的所见所闻。”Didi介绍道。

  “陪同孩子一起参加微留学的父母也常常通过小聚会的形式和当地学生及其家长进行交流。在聚会上,他们会讨论对于教育的看法,也会聊一些其他的话题。”Didi说。在相互交流的过程中,家长常常会有意想不到的收获。

  在国外体验几周的微留学后,小莲的妈妈反思了自己往日的教育方式。“我平时对孩子太严苛了,尽管孩子取得了一些成绩,但总是害怕她会骄傲,所以不会给她太多赞美,而是定一个更高的目标让孩子去努力。在新西兰的这些日子里,我看到了一种不同的教育观念,老师给予每一个孩子的是鼓励和赞美,让孩子培养自信心并敢于表现自己。”小莲妈妈说道。

【纠错】 [责任编辑: 王琦 ]
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